ملتقى تمام الثاني عشر

وتخلل حفل الافتتاح جلسة افتتاحية تخللتها كلمات لكل من راعية الحفل صاحبة السمو الملكي الأميرة سمية بنت الحسن، والدكتور عزمي محافظة وزير التعليم العالي والبحث العلمي الأردني، والدكتور فضلو خوري، رئيس الجامعة الأميركية في بيروت، والدكتور فارس الدحداح، عميد كلية الآداب والعلوم في الجامعة الأميركية في بيروت، والدكتورة سالي تركي، رئيسة المجلس الاستشاري لتمام. ثم ألقت الدكتورة ريما كرامي، المديرة الإبداعية لتمام ورئيسة قسم التربية في الجامعة الأميركية في بيروت الكلمة الافتتاحية.

كما تخلل حفل الافتتاح تكريم السيد خالد علي التركي، مؤسس ورئيس مجلس إدارة شركة خالد علي التركي وأولاده ومدارس الظهران والممول الرئيسي لتمام على مدى سبعة عشر عاماً. وقد منح الدكتور فضلو خوري وسام الرئيس التقديري للسيد خالد التركي تقديراً لدعمه الدائم للجامعة الأميركية في بيروت ومدارس تمام. أعقب حفل الافتتاح معرض للملصقات استمرّ على مدى ثلاثة أيام من الفعالية حيث عُرض فيه حوالي 75 ملصقاً من المدارس والمؤسسات المتعاونة مع تمام والرعاة وفريق تمام التوجيهي.

تطرقت الكلمات الرئيسية وحلقات النقاش إلى مختلف جوانب الإصلاح التعليمي. وتراوحت المواضيع بين استكشاف الأبعاد اللغوية والثقافية للمتعلمين العرب، وتمكين الطلاب كقادة ووكلاء للتغيير، وأهمية الشراكات بين المؤسسات التعليمية والأسر للمدارس ذات الجذور المجتمعية. عرضت الجلسات تصاميم قائمة على أبحاث تمام إلى جانب حكايات عملية حقيقية من المدارس. وشدّدت على أهمية الممارسات التعليمية المبتكرة التي توسع من القدرات القيادية بين جميع أصحاب المصلحة في المدارس بدءًا من المعلمين والطلاب والأسر. كما أكدت الجلسات أيضًا على أهمية التشبيك المهني بين المدارس، وشجعت على تشكيل “”مجتمعات تحسين الشبكة (NICs)””. كما تم عرض مبادرة تشبيك مركز الأردن للتشبيك إلى جانب الدراسة المتعمقة التي أجراها الفريق التوجيهي لتمام والتي أدت إلى تطوير إطار عمل للتعاون بين المدارس. ويتضمن هذا النموذج عناصر أساسية حاسمة لنجاح مراكز المعلومات الوطنية المحتملة في المستقبل. كما تم التأكيد على ضرورة تكرار هذه الأخيرة بين مدارس تمام سواء داخل البلد الواحد أو عبر البلدان لمعالجة التحديات أو الاحتياجات التعليمية المشتركة العاجلة. من خلال الاستفادة من رحلة تمام وإطار التعاون بين المدارس الذي تم وضعه، تم تشجيع مدارس تمام على ابتكار مبادرات مستقبلية لمراكز المعلومات الوطنية لتخطيط وتنفيذ وتقييم وصقل التدخلات المستهدفة التي تهدف إلى تعزيز النتائج التعليمية.

كما ركّز الاجتماع أيضًا على بناء الشراكات من أجل التحسين المستدام الذي يوضّح كيفية عمل تمام كتعاون قوي بين الممارسين والباحثين. يهدف هذا التآزر إلى إيجاد حلول عملية مستنيرة بالبحوث وقائمة على الأدلة لتحسين المدارس. دُعي الباحثون في الاجتماع وكذلك الحاضرون من الخارج إلى جلسة بحثية مختلطة خاصة مصممة خصيصًا لهم. وقد صُمّمت الجلسة لإشراكهم في جدول أعمال البحوث الخاصة بتمام والمساهمة في بناء قاعدة معرفية مؤثرة وراسخة للتحسين القائم على المدرسة. كان الهدف منها استكشاف السبل المحتملة للتعاون بين الباحثين و تمام بهدف الاستفادة المتبادلة من مساعيهم الأكاديمية مع تعزيز أجندة بحثية هادفة تثري الممارسة والسياسة على حد سواء.

علاوةً على ذلك، أكّدت المناقشات على أهمية تعزيز القدرات القيادية ضمن شبكة تمام المهنية. وأكّدت التفاعلات مع صانعي السياسات والتربويين على ضرورة دمج الممارسات المبتكرة مع السياسات التعليمية، ودعم نهج موحد للإصلاح. يسعى هذا المسعى الجماعي إلى الإبحار في تعقيدات التحوّل التعليمي، بما يضمن دمج ثمار الابتكار بفعالية في نسيج الأنظمة التعليمية في المنطقة العربية لتحقيق تغيير منهجي من منظور راسخ.