الهدف من هذه الدراسة هو تحسين أداء الطلاب في إختبار برنامج “قدرات” في مدرسة الظهران الأهليّة. يعتبر إختبار “قدرات” إختباراً مهمّاً للطلاب ليصبحوا قادرين على دخول الكليّة المحليّة. كما يوفّر معلومات قيّمة للمسؤولين، المعلّمين، أولياء الأمور، والطلاب حول مستوى تحصيل ومهارات الطلاب. ومع ملاحظة إنخفاض درجة تحصيل الطلاب في إختبار “قدرات” خلال السنوات الثلاث الماضية على التوالي، كانت الحاجة للقيام ببحث إجرائي لمعرفة كيفيّة تحسين الأداء.
هناك العديد من العوامل التي قد تكون سبباً لهذا الأداء، مثل سلوك الطلاب داخل وخارج الصفوف من جهة، وضعف في التحضير لهذا الإختبار من جهة أخرى. ولأنّ تحسين أداء الطلاب باستمرار هو جزء من رسالة مدرسة الظهران الأهليّة، كان هذا البحث لتقييم أدء الطلاب وتحديد أسباب هذه النتائج الأكاديميّة الضعيفة. وبالتالي، هناك مقاربتين لهذا البحث وهي التحقّق من دقّة وصحّة المقاييس الجديدة للأداء الأكاديميّ للطلاب ودراسة العوامل المرتبطة بأداء الطلاب مثل سلوكيّاتهم وتقصيرهم في التحضير للإختبار والتخطيط للمستقبل.