تمام هو مشروع بحث وتطوير يتبنى منهج تصميم متطور في تصميم عمليات التحسين القائم على المدرسة والتي ترتكز على الثقافة التنظيمية والاجتماعية للمدارس.
ينشئ نموذج الرصد والتقييم الخاص بتمام عملية توفر معلومات مفيدة بشكل مستمر لتحسين أنشطة المشروع وكيفية تنفيذها.
وعلى هذا النحو، فإنه يضع موضع التنفيذ مفهوم "تخطيط التصميم المتطور" الذي تتبناه تمام، حيث يتم جمع الأدلة كأساس للممارسة التأملية وتحسين القرارات.
الغرض من هذا التقرير هو توضيح رحلة الفريق التوجيهي لمشروع تمام (PST) في تطوير نموذج مراقبة وتقييم المشروع في ختام المرحلة الأولى من تنفيذه.
ويصف العمليات المختلفة التي أدت إلى تطوير مناهج الرصد والتقييم الحالية لـ "تمام" من كونها تفاعلية، وممارسة جمع البيانات الثقيلة بديهية، إلى كونها استباقية، وتتبع إجراءات جمع البيانات الهادفة والفعالة والفعالة.
وسيسلط التقرير الضوء على كيفية وضع تصور تدريجي لتدخلات الرصد والتقييم التي تقوم بها تمام بناءً على الدروس المستفادة من المرحلة الأولى وكيف ساعد تنفيذها في المدارس على اختبار فائدتها وصلاحيتها، وبالتالي تعديل وتحسين إجراءاتها.
إن المشاركة المستمرة لفرق مدرسة تمام والجهود المستمرة التي يبذلها PST لإشراك جميع أصحاب المصلحة في عملية صنع القرار لتطوير نموذج المراقبة والتقييم المقترح، أبقت تمام وفية لمطالبتها بالتقييم التشاركي وتخطيط التصميم المتطور.
وفي ظل غياب ثقافة التقييم وندرة مقاربات "التقييم التشاركي" في العالم العربي، فإن اعتماد تمام للتقييم التشاركي يمنح المشروع صفة الريادة في اتباع مثل هذه المنهجية وهذا النهج.
عرض النص الكامل أدناه
التقرير الفني 5: تطوير المراقبة والتقييم في مشروع تمام: تجربة تخطيط التصميم المتطور – بقلم ريما كرامي عكاري، رشا الساحلي الحاج، ديانا سري الدين، ورولا قاطرجي – 2013