رسالة ماجستير للكاتبة ستيفاني غابرييلا جميل جريديني
تناولت هذه الدراسة تصورات القادة والمعلمين اللبنانيين حول بناء قدرات المدارس من أجل تحسين المدرسة بشكل مستدام. وله غرض ثلاثي: (1) التعرف على وجهات نظر المعلمين والقادة فيما يتعلق ببناء قدرات المدرسة من أجل التحسين، (2) تحليل تصورات القادة والمعلمين من خلال مقارنة وجهات نظرهم مع ما توصي به الأدبيات فيما يتعلق ببناء قدرات المدرسة. ، (3) للتوصل إلى خطة عمل من شأنها أن تدعم المدرسة في بناء قدرتها على التحسين المستدام بشكل أفضل. اعتمدت الدراسة تصميم دراسة الحالة النوعية واستخدمت منهجية النظرية المرتكزة. وتضمنت البيانات الوثائق المدرسية ذات الصلة، والمقابلات الفردية شبه المنظمة، ومقابلات مجموعات التركيز، وملاحظات دفتر اليومية. وقد تم تحليل البيانات وترميزها باستخدام النهج المقارن المستمر. كشفت نتائج الدراسة أن تصور القادة والمعلمين فيما يتعلق ببناء قدرات المدرسة من أجل التحسين المستدام يتقارب في بعض الجوانب مع توصيات الأدبيات بينما لا يتطابق في جوانب أخرى. ومع ذلك، على الرغم من وجود بعض التوافق مع ما تقترحه الأدبيات كطرق فعالة لبناء قدرة المدرسة على التحسين، لا يبدو أن المشاركين لديهم إطار عمل يعملون من خلاله بشكل هادف، حيث تبدو تصرفات الأشخاص وأفكارهم رجعية ومباشرة وليس سريعة. مدروس استراتيجيا. واستناداً إلى نتائج الدراسة، تم اقتراح توصيات للممارسة في شكل خطة عمل، كما تم اقتراح توصيات للبحث.