أثر البحث الإجرائي التعاوني على مهارات الاستقصاء وعادات التفكير والتوجهات نحو البحث الإجرائي التعاوني والتعاون: حالة مشروع قائم على المدرسة في سياق عربي.
بحثت هذه الدراسة في أثر انخراط فرق تمام المدرسية في تجارب البحث الإجرائي التعاوني على العناصر المستهدفة للعادات الذهنية وتحديدًا حب الاستطلاع والتفكير والقرارات الاستدلالية وعلى التوجهات نحو البحث الإجرائي والتعاون. تحلّل الورقة البحثية كيفية توسط العوامل السياقية للمدرسة والمشروع في ذلك.
تشير نتائج هذه الدراسة إلى أنّ عادات التفكير المستهدفة ومهارات الاستقصاء والتوجّه نحو البحث العمليّ التعاونيّ والتوجّهات نحو التعاون في الفرق المدرسية تأثّرت جميعها إيجابًا بمشروع تمام.
أفاد المشاركون أن تجربتهم في البحث العملي التعاوني قد أثرت على عادات الانفتاح الذهني المتمثلة في الانفتاح، والاعتراف بالذات والآخرين، والنقد والتأمل في الممارسة المهنية. فيما يتعلق بمهارات الاستقصاء، أفاد المشاركون أن تجربتهم في البحث العملي التعاوني أثرت على 14 من أصل 19 مهارة من مهارات الاستقصاء “إلى حد كبير” في المتوسط، و”إلى حد ما” بالنسبة للمهارات الخمس المتبقية.
فيما يتعلّق بالموقف من التعاون بين فرق العمل في المدرسة، أفاد المشاركون بأنّهم وافقوا بشدّة على أنّ تجربتهم في البحث الإجرائي التعاوني كانت إيجابية وأنّ العمل في تمام كان وسيلة فعّالة للتعلّم.
من ناحية أخرى، لديهم اتجاهات إيجابية تجاه العبارات العشر المتبقية فيما يتعلق بالتعاون بين فريق المدرسة.
أخيرًا، أبلغ المشاركون عن مواقف إيجابية تجاه بحوث العمل التعاوني. النتائج المثيرة للاهتمام والجديدة من بحث تمام هي تلك المتعلقة بمتغيرات العوامل السياقية.
أشارت النتائج إلى تباين المدارس في الأبعاد المتعلقة بالعادات الذهنية ومهارات الاستقصاء. ويمكن أن يرتبط التباين بانتماء المدارس ومكانتها.
عرض النص الكامل أدناه
Technical Report 1: The Impact of Collaborative Action Research on Inquiry Skills -By: Murad Jurdak & Saouma BouJaoude– 2011