انطلق مشروع تجمع تمام في لبنان عام 2015 بهدف إيجاد السبل لتنمية تعلّم الطلّاب بشكل كلّي وإعدادهم ليصبحوا مواطنين منتجين ومسؤولين عن طريق تحسين أداء المعلمين وإشراكهم في عملية تطوير المدرسة، كذلك إشراك المجتمع المحلي في المسؤولية لتحسين عملية تطوير المدرسة. ضم المشروع 6 مدارس رسمية مشاركة وهي متوسطة كفررمان الثانية، متوسطة الغبيري الثانية المختلطة، مدرسة التربية الحديثة الرسمية للبنات، مدرسة جزّين الابتدائيّة ، مدرسة بزال المختلطة، ومدرسة راشيل إدّه –سِبعِل. يوثق التقرير التقني السابع تجربة الفريق الموجه للتجمع في العمل مع المدارس الرسمية الستة، ويعرض لمحة عن انطلاقة المشروع، بالإضافة إلى وصف مختصر عن ملامح المدارس المشاركة، ومشاريعهم التطويرية التي قادوها مع تمام وأثرها على التلاميذ، والمعلمين، والمدراء، والأهل. يقدم التقرير وصف مفصل عن الأنشطة التدريبية والبحثية التي قام بها الفريق الموجه للتجمع مع المدارس الستة والتي تضمنت أكثر من 230 لقاء على شكل تجمعات وورش عمل ودورات تدريبية وزيارات تدريبية ومتابعات واجتماعات وتفاعلات يومية. علاوة على ذلك، قام الفريق الموجه لمشروع تجمع تمام في لبنان بالعديد من الأنشطة الأخرى كعقد اجتماعات للتخطيط والمتابعة، والتواصل مع مختلف المعنيين، والانخراط في البحث والتجربة المستمرة لبرامج تمام، وإعداد 3 مقترحات للتوسع، وتقديم 4 عروض في المؤتمرات الدولية، ونشر دراسة واحدة في مجلة دولية محكّمة.
يعرض هذا التقرير أيضاً أثر هذه الأنشطة على القدرات القيادية لأعضاء الفرق ودافعيتهم وأنماط تفكيرهم، بالإضافة إلى أثرها على الثقافة المؤسسية للمدارس. حيث أظهرت نتائج المتابعة اكتساب أعضاء الفرق القيادية لكفايات تمام بدرجات مختلفة، بالإضافة إلى تمكنهم من تخطيط وتنفيذ مبادراتهم التجديدية بنجاح تبعاً لمقاربة برنامج تمام لبناء القدرات القيادية. حيث قام كل فريق بتحديد حاجة تطويرية خاصة بهم، ثم تصميم مبادرة تجديدية تساعد على حل أو تطوير الحاجة التي اختاروها، ثم تنفيذ الاجراءات ومتابعة وتقييم مسار وأثر مبارداتهم التطويرية. بالإضافة إلى ذلك ، فقد كان لأنشطة بناء القدرات القيادية والمقاربة المتبعة في تمام أثر إيجابي على دافعية الأعضاء للمشاركة والانخراط في التطوير والتغيير. وقد كان من الواضح أيضًا أن أعضاء الفرق القيادية، بما في ذلك مديري المدارس، قد شهدوا تحولًا جذرياً في أنماط تفكيرهم الأمر الذي ساعد على إعادة تأطير المبادئ المهنية لممارساتهم. نتج أيضاً عن هذا المشروع العديد من المخرجات البحثية والتي تضمنت قائمة بالتوصيات الإدارية والتوصيات المتعلقة بالسياسات التربوية التي يجب أخذها بعين الاعتبار عند القيام بأي عمل تطويري مع المدارس الرسمية في لبنان.
يناقش التقرير الظروف المحيطة والتحديات التي واجهت تنفيذ المشروع، والمحاولات التي قام بها الفريق الموجه للتجمع لدعم استمرارية المشروع، كما يسرد التقرير كيف انتهى المشروع وما هي الخطط المستقبلية التي وضعها الفريق الموجه. ينتهي التقرير بوصف الأنشطة التي قام بها كل من الفريق الموجه للتجمع وأعضاء الفرق القيادية في المدارس الرسمية الستة بعد انتهاء المشروع والتي تضمنت الاستمرار بالأنشطة البحثية حول تجارب المدارس، تقديم مقترحات للحصول على منح جديدة لاستكمال العمل مع المدارس، واستمرار المدارس في تنفيذ وتوسيع نطاق مبارداتهم التجديدية، واستدامة انخراطهم ومشاركتهم كأعضاء دائمين في شبكة تمام المهنية.