يسعى قسم الحاسوب في المدارس العصريّة إلى تحقيق ”التمايز في التعليم” لتحقيق المخرجات الخاصّة بالمادّة الدراسيّة باستخدام آليّات تقييم تراعي الفروقات بين الطلبة ويتمّ العمل على ذلك من خلال رفع قدرات المعلّم في إعداد اختبارات منهجيّة مبنيّة على التمايز بين قدرات الطلبة على أساس تحليل المحتوى حسب مستويات بلوم . ظهرت حاجة القسم من خلال ملاحظة خطط المعلّمين السنويّة التي تُكتب كخطّة زمنيّة ولا تراعي محتوى المادّة ومستوياتها المختلفة ومستويات الطلبة واهتماماتهم ، لذلك عمل القسم على أن يكون كلّ معلّم في المدارس العصريّة قادرًا على إعداد اختبارات تحصيليّة مرتبطة بتحليل المحتوى حسب مستويات بلوم تعكس مُخرجات المادّة.
تمّ إعداد خطّة شاملة ليصبح تحليل المحتوى (حسب مستويات بلوم التي تعكس نتاجات المادّة الدراسيّة) جزءًا من خطّة معلّم العصريّة، وتمّ برمجة ذلك الكترونيًا من خلال دفتر التحضير ثمّ جدول المواصفات وتحليل الاختبارات.