تمكنت الاستاذة ستيفاني جوريديني من مناقشة أطروحة الدكتوراه لها بعنوان “كيف يصبح المعلمون قادة تعليميون: دراسة مقارنة بأساليب مختلطة” في جامعة ويسكونسن-ماديسون في 28 مايو 2024.
في دراستها، استكشفت ستيفاني كيف يمكن بناء قدرات القيادة للمعلمين من خلال برامج التعلم المهني. قامت ستيفاني بمقارنة تعلم القيادة للمشاركين في برنامج تمام لبناء القدرات في لبنان والأردن وعُمان مع تلك للمشاركين في برنامج العمل الفكري الأصيل (AIW) في الولايات المتحدة الأمريكية.
تساهم هذه الدراسة في إثراء معرفة مصممي برامج التعلم المهني حول العناصر التي تسهم في تطوير قدرات قيادة المعلمين، وكذلك في إثراء المسؤولين وصنّاع القرار حول الشروط الأساسية التي يجب توفرها لازدهار قيادة المعلمين في المدارس.
أظهرت النتائج أن المشاركة في التعلم التعاوني المضمن في العمل، ضمن مجموعة متعددة التخصصات، وتلقي التدريب المدعوم والمبني على الاحتياجات، تعزز تعلم قيادة المعلمين، وأن المشاركة في البحث التطبيقي، الذي يطور وكالة المعلمين للتغيير ويمنحهم القدرة كمهنيين، يسهم في تطوير قدرات قيادة المعلمين. بالإضافة إلى ذلك، أوضحت الدراسة أن المهارات المتعلقة بالدعوة للسياسات، والمشاركة في اتخاذ القرارات المستندة إلى البيانات، وبناء الشراكات، والتفكير النظامي واتخاذ القرارات المدرسية الشاملة تتطلب التدريب المستهدف والتركيز لتطويرها. وأخيرًا، تبيّن أن سياق المدرسة والسياق الثقافي الوطني والسياسي يلعب دورًا أساسيًا في التعلم وممارسة القيادة.
يمكنكم مراجعة ملخص الأطروحة ومعاينة النص الكامل عبر هذا الرابط: https://www.proquest.com/docview/3070474602
#دكتوراه #مناقشة_دكتوراه #أطروحات_دكتوراه #معلمون #قادة_تعليميون #قادة_المعلمين #قيادة #تطوير_مهني
لتصفّح الخبر، يمكنكم استخدام الرابط التالي على الفايسبوك